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促进师生互动，活跃课堂氛围
——航铁专业1838班邢玉喜同学访谈实录
辛乐 2020-03-24
在学院龙美学函【2020】22号《关于开展网络主题班会活动的通知》下发后，全院范围内各个班级开始召开网络主题班会，并取得了良好的效果。老师们在线上教学实践中积极思考，寻求新的思路；学生们掌握了更多的线上教学学习方法，提高了学习能力。
在3月24日召开的航铁1838班网络主题班会上，邢玉喜同学以“课堂互动效率不高的原因分析”为题谈了谈自己的看法，并提出了相应的解决措施，为我院师生线上教学与学习提出了重要的建设性意见。
按照王英海院长的指示，笔者对邢玉喜同学进行了一次专门的访谈。现将邢玉喜同学的访谈实录整理归纳如下，供大家学习、参考。
课堂教学中的师生互动,是指在课堂教学这一特定时间内,师生之间发生的一切交互作用和影响。它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。师生互动既包括师生间的互动,也包括学生间的互动。通过这一段时间上网课时的观察、 学习,邢玉喜同学发现：当前网络课堂教学中发生的师生互动存在着许多与现代教学理念不相吻合的现象,指出这些现象,找出解决问题的措施,对于建立积极和谐的师生互动关系,改善课堂教学,提高教学质量一定会有所帮助。
一、发现的问题
（一）师生互动的形式单一化。
在教学中，师生互动的形式单调，缺乏创意，缺少新意。在课堂教学中，教师会经常的提问学生，而在网课上教师占主要作用，讲得多，学生思考的内容少，回答得也少，学生属于被动的学习。在网课教学活动中，教师经常会这样提出问题，“这个对不对”，“是不是呀”，“行不行”，如果了解了的同学请按1，有的老师都可以让同学一节课中从1按到9。大多数学生会跟着一起无脑的回答，表面上是全体学生都参与了互动。其实，这样的问题过于简单，形式也单调、枯燥，学生们不用动脑筋就可以回答上来。学生不喜欢这种单调的互动，往往是应付回答，有的干脆是自己做自己的事，没有达到学习效果。
（二）学生积极性不高。
在网络课堂教学中，师生互动的内容往往就是老师的自问自答。学生对于自己不感兴趣的学科不喜欢观看，都是挂上就去干别的，而并没有去认真的学习。可能是老师没有充分调动学生的积极性，甚至还有的老师在打消同学们的积极性，这样只会适得其反，让学生更加不喜欢听课和完成课后作业。
（三）学生自身不够努力，要求过于低。
大多数的学生都处于比较安逸的状态，上网课也是得过且过的状态，不喜欢听老师讲，也不喜欢去完成老师的作业。但是在我们班，我感觉有很大的改变，我们班学生在课堂上都会积极的听课，完成作业的效果也很好，与老师的课堂互动也比较好。但是，仍然会有一些安逸的想法存在脑海之中。
（四）课上有用的知识太少，学生期待的知识并未出现。
对于我们航铁专业的学生来讲，我们可能更希望多一些与我们专业相关的课程，希望可以学到真正有用的知识，可以在自己以后工作的领域里真正能应用得到。虽然说学校现在的课都是本着有用的目的给我们开设的，但是我们只是感觉到，并未真正的了解到。我们从大一到现在所学习的专业知识在逐步减少，专业领域的知识好像还是在临门一脚的状态，并未真正的融会贯通，学生的期待值下降。所以，对于学什么就已经不太在乎了。
二、解决的办法
（一）科学合理的教学设计。
要适当地遵循互动的规律，开展适宜的互动活动。活动的设计要生活化、情境化、信息化，互动的内容也要丰富。教师除了要收集资料外，学生也要收集各种材料，并且带到课堂上，师生之间一起互动交流学习，增强课堂的互动效率。同时也希望老师在打分的时候可以更加合理一些，更加细致一些，更加严谨一些，让学生可以接受，这样可以调动学生的积极性，使学生喜欢老师的教学，可以更好的完成作业。
（二）构建有利于互动的课堂氛围。
师生之间要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，这样才能为师生互动创造良好的条件。在课堂教学中，要做到教师的尊严和学生的尊严并重，正确的看待学生。在课堂教学互动中，教师和学生是平等的活动参与者。在互动活动中，教师要与学生保持双向交流、互动，同时，也要允许学生之间的互动。我们要清楚地认识到，师生是可以互相影响，共同进步的，教师的心态平和，就能宽容和善待学生了。这样，学生就会亲身体验到了平等、民主、自由、理解、尊重、宽容、信任、关爱，而学生也就能“亲其师，信其道”了。因此，教师要努力营造良好的师生互动氛围，这样才能有利于教学活动的开展。
（三）制定自己的学习计划，补充课外知识。
我们作为学生应该努力去学习，制定结合实际的计划，并且严格按照这个计划执行，严格的要求自己。当自己感觉课堂知识不够的时候或者无趣的时候，可以去看看课外知识，补充自己的不足，让自己比别人多一项技能或者知识。
三、希望各位老师可以多吸收意见
我最近在看考取教师资格证的书，书中讲到教学反思这一块，我感觉讲得很好。书中说，教师的教学反思是教师以自身为实践思考的对象，去反思自己在课堂中教学的不足，从而提高教师自身的自我觉察水平，用来促进能力发展。希望老师们可以多观察一下学生们的动向，以及对老师们所提出的意见，多去吸收好的建议，与同学们共同发展，共同进步。
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23081102000116号