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为保证线上教育教学质量，发现优秀人才，培养优秀人才，鼓励优秀教师脱颖而出，打造优秀教师“金课”体系，从3月31日起，院里成立三个听评观摩小组，深入课堂听课，深入主题教育班会观摩，对学生进行单独课后访问。然后每日例会，讨论总结，向任课教师进行及时反馈，对于提高网课质量起到了重要作用。
一、基本情况
本周学院选择三个系院推荐的优秀课程与主题教育班会做为听评和观摩对象。从工作情况看，8位任课教师对课程准备充分，均能严格按照学院线上会议提出的要求进行线上教学，对“课前、课中、课后”教学模式理解深刻，教学方法多样且教学环节环环相扣，部分教师更是将线上示范教学发挥得淋漓尽致，令学生直呼“课程太短，没上够就下课了”。这些教师很好的展现出三个系院优秀教师的风采，使听评组成员也得到很多的启发与收获。
三场主题教育班会也是各有千秋，班主任老师们设计的方案极其充分，整场班会均能紧扣《成功与捷径》这一主题。线上班会形式不拘一格；多媒体素材选用得体，图文并茂；学生进行连麦互动后给予的反馈评价与建议真诚客观。对参会学生来讲，三场主题教育班会都能起到良好的思想教育作用。
二、烈火见真“金”
通过听评组成员对8位优秀课程任课老师的听评可以看出，他们在线上教学中除了高效的完成教学任务以外，还有以下几个共同的优点，可供其他所有老师学习。
（一）丰富的专业理论知识和专业技能
教师丰富的专业理论知识和专业技能是做好教学工作的基础前提和必要条件。在听评观摩本次线上优秀课程教学中，这一优点在几位老师身上都得以体现。在教学过程中，郭勇老师以精湛的艺术技能以及广博的艺术学识，培养了学生的审美能力，有效的激发了学生的创新精神和实践能力，实现了素质教育下学生的创新发展。赵紫豪老师的音乐鉴赏课程，用美妙的歌声营造出轻松自然的学习氛围，带领学生感受歌曲背后所表达的情感，陶冶学生情操，培养学生美感。滕颖慧老师在跨境电商实务课程中，用国际贸易的专业知识和英语水平，以熟练的跨境电商操作经验来进行教学的讲授，能够让学生易懂并容易操作，有效促进了学生技能的提高。
（二）对自己的课程、学生有深刻的了解，因材施教
深入了解和研究课程、学生，掌握课程的核心、学生的特点，是实施因材施教、提高教学质量的先决条件。桂源、颜妮老师教授的班级是小高职学生，由于学生普遍年纪较小，学习目标不够明确，信心不足，两位老师基于对学生们的了解，在线上的课中教学及作业的设置、点评上采用制定小目标与及时肯定成绩的做法，鼓励学生树立信心。通过学生们的互动反应与作业完成情况了解学生们的个性特点，引导他们扬长避短。在桂源老师的《素描基础》课上，示范教学占课堂比重很大，从无到有的过程让学生学习的更直观具体。在学生访问中，张雨岐同学表示，这种教学模式让他清楚素描“该怎么画，该怎么改，怎么握笔，怎么运笔”。正是对广大学生们学习习惯与学习方法的了解，有的放矢地进行教育，才让这门课程的线上教学得到了好的收效。颜妮老师在课下与学生畅谈生活、答疑解惑，这种热爱学生，热爱教育事业的情怀是提高教学质量的情感基础和内在动力，值得我们学习。
（二）良好的沟通互动能力
在线上观摩期间，各位老师在课堂上的互动性与沟通都比较得当。赵亮老师的语言表达能力强，能以准确精炼的语言来概括学生的回答，始终以发散性思维和逻辑性思维相结合来贯彻整堂课程，通过各种组合训练，将学生的口语训练进行拓展和发散，真正达到了由点及线再到面、向课堂宽度与深度延伸的目标。颜妮老师为学生积极主动学习创设了良好的氛围，能够充分调动每位学生学习的积极性与主动性，课堂上师生互动十分活跃，充分体现了教师是学生学习的组织者、指导者、促进者，把发现问题作为教学的首要环节。在孙晶老师的课程中，孙晶老师对韩语课程有自己独到的理解和认识，十分注重引导学生独立思考。这种课堂学习方式能让学生更容易掌握教学内容，能让学生真正的成为学习的主体，能更好地处理课堂“预设”和“生成”的关系，也让课堂教学更为高效。
在三位老师的上课过程中，不同的课堂有不同的效果，但都是环环相扣的。三位老师讲课十分精彩又各具特色，课堂上老师们与学生的互动，以及对于教学内容的深入理解，给观摩小组留下了深刻的印象。
（三）精神饱满、态度认真
精神饱满、态度认真是教师特有的风貌。本周听评观摩的每一位任课教师都有自己独特的教学方法和个人魅力！其中，教师要想在课前课中课后一直都能做到精神饱满、态度认真，也不是件容易的事情。
以颜妮老师的英语课与孙晶老师的韩语课为例，两位老师在课前把本节课的目标安排发到班级群，让学生明确本节课要学习的内容以及应掌握的重点。课前10分钟播放音乐或视频，让学生在轻松的氛围中接受知识梗概，为课中学好重点做好铺垫。课中在讲新课前，会带领学生对上阶段的学习做整体回顾，充分体现了教师的耐心。而教师的耐心来自于责任感，来自于饱满的精神状态和认真负责的态度。教师良好的精神状态，加之教师语言轻松幽默具有亲和力，从而带动了学生在课堂上与教师互动的积极性。也充分体现了教师为主导，学生为主体的教学宗旨。
通过访谈学生证实，颜妮老师布置课后作业，经常采用微信与学生沟通，为学生答疑解惑，不厌其烦。孙晶老师的课在晚上7：30到9：00与学生仍能频繁互动，详尽讲解。这更加需要教师的耐心！有付出就会有回报！正是由于两位老师对教学工作持有饱满的热情、认真负责的态度，感染激励着学生，学生才对老师有好感，对学科有兴趣，在课堂上才有了互动的积极性。同时，两位老师流利的口语，渊博的理论知识，丰富的文化底蕴及语言艺术魅力也让学生钦佩。
（四）产教融合、理论与示范教学相结合
培养当代学生，我们不仅要让其掌握理论知识，更要具有实际操作能力。三江美院教师理论与实践相结合教学的综合能力优势,在此次线上教学中得以体现。姚葳老师在《微信小程序制作》课程中通过知识点的整理、项目的实训让学生在学习过程中形成编写程序的逻辑框架。通过项目开发实例循序渐进地调整学生不良的编程习惯。滕颖慧老师教学理论知识丰富，采用思维导图模式来促进学生吸收，使学生充分有效的利用课堂。通过大量的跨境电商营销案例和相关行业知识的列举，让学生能够快速直观的理解书本上晦涩难懂的知识。赵亮老师通过直播连麦互动，从嘴型到发音的立体示范，对学生整体阅读发音进行教育教学，使学生的个人语言表达能力与自信心都得到明显提升。桂源老师先进行理论讲解，后示范教学，课堂衔接环环紧扣，促使学生充分了解理论与实际操作之间的关联性和差异性。产教融合、实践教学是培养应用型人才的必经之路，各位老师已经踏出了坚实的一步。
三、 “金”无足赤
正所谓“金无足赤、人无完人”，在几天的听评观摩中，听评组成员也有一些看法与建议，提出来与大家共同分享、共同进步：
（一）教书与育人并行
在实施线上教学活动中，教师要认清学生是线上学习的主体，学生本身具有主观能动性，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造活跃的线上教学气氛，使每个学生都能得到均衡的发展。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经做出这样精辟的论述：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”所以，作为教师，若想严于待生，必须严于律己。
即使目前处于线上教学时期，也仍要针对新状态下学生的特点来进行启发式学习。线上学习的学生究竟有哪些特点？这是教师在进行教学过程中要注重的问题。并且教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，在线上教学中采取适合于学生心理特点的措施加以诱导。我们教师可以鼓励学生们多发表意见，对于好的意见积极地采纳，以此培养学生对于线上教学的关注度。在线上课堂当中，除了要将课讲好以外，也要让同学们懂得为什么学习。这就需要我们教师要做到教书与德育教育并驾齐驱。目前我们有些教师在线上课堂中，更多的围绕本节课重要知识点以及课程章节展开教学，而忽视了对于学生们的德育教育。这就需要教师们适当调整教学方式方法，重视课堂上德育教育部分，为实现更加完整的课堂目标而努力。
（二）注意教学语言的运用
对教师而言，语言既是一种工具，又是一门艺术。言传身教，离不开语言，功欲成其事，必先利其器。一堂好课的前提是教师语言要准确、生动、丰富，要讲究语言表达的艺术特性。俗话说“语为心声”。语言是其思想的化身、外壳。正如高尔基所说“语言是一切事物和思想的衣裳。”所以说，只有用精美的教学语言才能编出精美的思想和知识的衣裳，把它献给学生。而只有深刻理解，对教材及教学大纲融会贯通，才能有言简意赅、妙趣横生的教学语言，对知识的本质和规律达到一语道破的程度。
在当前线上教学这种模式下，教师的教学语言对于学生的学习来说非常重要。首先，教师对于知识内容的语言表述要生动、富有感染力，在知识讲解的过程中语言要有抑扬顿挫、起伏跌宕的音调。其次，在线上教学的互动环节中，教师主要是通过连麦或者是文字的形式与学生进行互动，对于学生的回答教师会提出表扬和肯定，但是在表扬的过程中，教师的赞词应该简明、准确，具有代表性，赞词不要过多。第三，教师在知识的讲授过程中可以针对知识内容相应的进行语速方面的调整，在重难点部分可以放慢语速，给学生一定的时间进行思考和吸收，并且要用清晰易懂的语言表述知识内容。最后，在线上教学中，教师不要习惯于进行无意义的语言重复，过多的语言重复会使学生感到枯燥乏味，打消学生学习的积极性。教师在讲解知识的过程中要说重点，不要东拉西扯，分散学生注意力，影响课堂教学效果。人们总会被美妙的声音所吸引，那么，在当下隔着屏幕进行教学的情况下，教师的教学语言在教学中发挥了至关重要的作用。
三江美院的多次线上教学会议、每周的教与学剖析会、各系院的每日例会都会促进该院教学质量的提高。本次听评观摩工作安排更体现了学院领导对实现“金课”目标的良苦用心，大家都受益匪浅，纷纷表示：在今后的教学工作中一定不断努力、勤于思考、加强总结、快速成长，为早日打造出属于三江美院的“金课”目标而砥砺前行！
（撰稿人：滕颖慧） |
23081102000116号