室内设计制图教学中的心得
环境艺术工程系教师 王修远
2021-02-07
建筑模型设计与制作是环境艺术设计专业的必修课程之一。随着近年来我国社会经济的飞速发展，人们生活水平得到极大的提高，业主对环境艺术、文化以及个性方面的要求逐渐增多增高。推动室内设计的同时，建筑设计水平也得到了极大的发展。学生们可以通过此课程，了解室内外建筑的一些基本结构，对室内设计、建筑设计之间的关系进行研究，从而更好的完成了学院对本专业学生的人才培养目标。
本人对19环艺二班采用的主要教学方法及教学成果如下：
一、分小组作业，各尽其善
教学对象是19级的大二学生，之前通过四周对19一班的学生教学发现其中存在一些问题，所以在教授二班课程的时候，在教学方法上进行了调整。为了提高学生们的学习兴趣，在教学过程中采取了理论和实践相结合的授课方式。首先通过ppt展示为学生们解读了建筑模型的概念定义，分析欣赏建筑及室内设计的方案，介绍建筑模型材料及其加工方法，模型设计与制作的表现类型，模型的制作工艺及技法。使学生们对建筑模型有了一定的理解与掌握，并选取分小组共同协作完成作品的设计，让每组同学进行小组之间的比赛，相互学习进步，学生们由此产生了强烈的学习劲头，争相制作了优秀的设计作品。其次，带领学生们进行了量房的实际操作，让学生们能严格按照正规的尺寸进行建筑模型的设计与制作。
二、 设置阶段目标、循序渐进教学
1、首先让学生们选定设计目标，确定两种建模方向，要在四周的时间里做出两套设计方案，一套室内设计模型方案，一套建筑模型设计方案。室内设计方向：通过学生们选取平面户型图来确定户型方案，并逐一对学生户型方案进行指导，让学生们学会如何做到空间规划，功能区间的划分，动静区的分配，如何在空白区域建立一个完整的户型空间，如何做到空间的风格的统一。并让学生们进行了手绘平面图的实训，从手绘平面户型草图，最后确定方案，同时在课堂上延伸了手绘平面施工图的知识技巧，怎样去表现墙体的厚度，怎样去表现门、窗的结构，以及比例关系数据的换算，怎样按照比例关系去得到模型的建筑尺寸；建筑模型设计方向：首先带领学生们解析中外一些好的建筑设计从中吸取灵感、设计理念。其次，带领学生们进行校园的实地量房，以获得数据，可以作为室外建模数据依据。也可以自己选取比较喜欢的中外建筑设计作品，进行加工、创造、设计。
2、确定设计风格，对八种室内设计风格进行了讲解，在此过程中培养了学生们设计创作思维，使学生们做到思想和效果的统一。通过对形象背景墙的搜集讲解，使学生们对形象墙的效果有了一定的理解，并可以独立的去设计一种风格的形象墙。
3、 完成精确符合人体工程学的方案模型。
讲授模型空间的布局、设计、包括形象背景墙、墙纸、地面的铺贴，软装的设计。通过循序渐进的教导，两种方案模型的制作，使学生们认识了解了丰富的环境艺术设计和方法。不断加深了学生们的知识掌握深度，完善了学生们的知识结构，学生们的学习效果也得到提高，同时提升了学生们的动手能力、对实践的兴趣和对建筑结构的掌握能力。在学习此门课程后对模型制作产生了浓厚的兴趣，并积极配合完成了结课成品展示。另外，在教学过程中最主要的是注意对学生学习态度方面的引导，这门课程实践性比较强，强调学生们的动手操作能力能理论知识相融合，寓教于乐使学生们增加了对设计类课程的学习兴趣，并愿意接受小组配合完成结课作业。
学生作品展示：
首先是基本形体的变形，使冷漠的几何形体向有机形体转化，从而更具有人情味。通过扭曲、膨胀、倾斜等几种变形方式，把模型拼接进行展现。把其中包括的抽象的力做象征性的呈示。与此同时。又致力于对这类客观事物或事件内在最隐秘本质的揭示，这种意向应比概念自身提供的意向更加完美，这样就使他们与人类日常生活保持着原本的关系。
通过对模型尺寸数据的掌握，设计出基本的一层平面尺寸布局，接着对二层的空间进行设计，利用通过变抽线的手法，使建筑增加了动感，其次在外观上进行设计，通过双排线的手法使建筑增加设计感。更加活跃、跳动。
通过对多种形体的组合和布局设计让空间整体更加有设计感。通过建筑模型课程的学习增加了学生们的学习兴趣，使学生们在动手实践的同时，又学到了更多专业性的知识。
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